为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和在北京大学师生座谈会上的讲话精神，组织引导广大青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立跟党走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念，按照校团委组织开展2014年大学生暑期社会实践主题教育活动。建筑与测绘工程学院组织本院志愿者赴北京太阳花听力言语康复中心进行社会实践。本次以学习宣传习近平总书记系列重要讲话和在北京大学师生座谈会上的讲话精神为契机，充分发挥了我院学生对志愿服务社会的积极性，以坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，以“青年奉献社会”大学生志愿服务活动为内容，展开内容丰富的志愿活动。体现当代大学生肩负的神圣使命感与责任感。

    北京太阳花听力言语康复中心是一家隶属于石景山区残联的公益性聋儿康复机构。那里的孩子处在2—12岁不等的年龄，由于自身的缺陷，导致他们有先天的听力障碍，继而，没有语言环境，导致他们的语言障碍。北京市太阳花康复中心的孩子们来自全国各地，先天性的因素导致这些孩子注意力易分散、情绪不稳定、模仿性强、依赖性强、戒备心强，所以这需要我们志愿者要具备“三心”—“爱心”、“细心”、“责任心”。

 

 

 

    家长们慕名把孩子送到太阳花，在康复中心里，孩子与家长相处的时间更是屈指可数，另外，北京市太阳花语言康复中心的师资有限，孩子众多，天性好动，外出活动的安全问题至关紧要，孩子们只能在康复中心这个小环境里学习、活动……吴谭老师把康复中心面临的种种棘手问题一一列举。活动前志愿者经过协商，决定本次社会实践除了给与孩子亲情陪伴之外，还要在这个暑假，尽可能多的带孩子们走出教室，走出中心，到中心以外与人、与事、与物接触，在培养孩子感知认知能力同时，使孩子们能在户外活动中，主动的开口说话。也希望这些孩子尽早离开康复中心，过上与其他孩子一样的正常的生活。这也是康复中心及我院志愿者们共同的期望。

    此次活动的目的，亲情陪护残障儿童，热心奉献公益事业。秉承“奉献”“友爱“互助”“进步”的志愿服精神。确定活动的主要目的，构筑在校大学生与残障儿童家庭爱心桥梁，参与残障儿童成长历程，为提高广大在校生关爱“残障儿童”意识，社会服务意识，校园“正能量”的传播，做出努力。

 

 

 

        7 月 25 日 ，本次社会实践志愿者在校隆重举行出征仪式。建筑与测绘工程学院团总支书记王杰老师为志愿者们送行，并嘱咐大家注意活动安全，注意身体，预祝活动顺利圆满成功。

        7 月 27 日 ，在王杰老师的带领下，所有队员对太阳花听力言语康复中心整体了解，太阳花吴老师带志愿者们参观了太阳花康复中心，并向大家介绍太阳花情况并做太阳花活动前的培训，以及活动中的注意事项。志愿者们认真倾听、并记录相关内容，积极踊跃的向吴老师提出自己不懂的地方。志愿者们对吴老师的讲解的相关情况进行讨论，对太阳花的相关活动细则进行补充、制定，对户外活动安全问题进行更深一步的细化，同时也把孩子们进行分组，尽可能的做到“一对一”帮扶，让志愿者和孩子们都有更好的相处时间，也让孩子们尽可能在志愿者的帮助下，在这个暑假学习、语言各个方面都有所提高。

 

 

 

        7 月 28 日 —29日，志愿者们还来不及适应太阳花的环境，便迫不及待地投入了今天的志愿活动中。按照之前分组，志愿者每人带一个孩子，因为这两天是志愿者与自己带的孩子初步接触，所以为了让孩子们更好的接受我们，更好的为以后活动打下基础，考虑到这点，我们带孩子来到了附近的公园，和孩子们玩起了“两人三足”的游戏，炙热的阳光烤在孩子们的小脸蛋上，每一个都是红扑扑的，像刚熟的小苹果，看到太阳公公，孩子们并没有躲避，而是享受着温暖的阳光，你追我赶，孩子们和志愿者“一瘸一拐”，笑声，加油声，叫喊声顿时充满公园。孩子们也和身边的大哥哥、大姐姐慢慢熟悉了，邀请志愿者与他们一起比赛。活动结束后，孩子们接受了志愿者，在回中心的路上“小手拉大手”就是最好的证明。

 

 

 

 

        7 月 30 日 — 7 月 31 日 ，户外天气炎热，但志愿者们对此次社会实践的热情不减，今天志愿者特地给孩子带来了沙画，沙画不仅能锻炼孩子们的动手能力，还能培养孩子们的创新性。一个又一个卡通人物，在孩子们的手里，涂的栩栩如生，所有的志愿者，被孩子的创意所折服，志愿者在帮助孩子们的同时，孩子们身上的东西也在影响着我们每个志愿者。孩子们在作品上附上自己的名字，沙画也被贴在康复中心墙上。看着孩子们画的“花仙子”“海绵宝宝”，孩子们高兴的笑容，我们也欣慰的笑了。

 

 

 

        8 月 1 日 —2日，志愿者带孩子们来到了户外，带孩子们吹泡泡，锻炼孩子们对气息把握。孩子们发音之所以不准确，就是因为孩子们对气息的把握不够好，吹泡泡正好能锻炼他们对自己气息的控制，使今后的发音更加准确。一个个泡泡随风而逝，飘到远处，老师们告诉我们，可以在孩子们高兴活动的时候，教孩子们去说话，在这时候孩子们也会很愿意去学，正好一举两得，知道这个方法后，志愿者指着天空中飘着的泡泡，教孩子们说“泡泡”,孩子们又学会了一个词，虽然还是那样的不流利，但，对于我们已经很满足了，队员脸上再次露出欣慰的笑容。

        8 月 3 日 —4日，经过几天的努力，志愿者与孩子们相处融洽，并且，孩子们已经把志愿者当成自己的亲人，志愿者也已经习惯陪伴孩子们的每一天，从刚开始的陌生，到现在与孩子打成一片，志愿者每天脸上都充满笑容，那笑容是欣慰，是满足，今天志愿者带孩子们读故事书，“读”故事书，相比的话，孩子们更愿意去看故事书上的漫画，如何让孩子看拼音发出声音，是今天要解决的重大问题，志愿者带着自己的孩子在中心课桌上开始了“阅读课”，孩子们并没有像往常一样听话，老实的待着读书，而是开始了对故事书的“抢夺大战”，你争我抢，毫不示弱，抢不到的，就用委屈的眼神看着志愿者，在老师与我们的共同努力下，“故事书争夺战”才平息下来，志愿者也“xiao ma guo he”（“小马过河”）拼音，一一拼出，告诉孩子们，这时，捣蛋鬼还算配合，说着“咿呀呀的”不太清楚的语句，当孩子们认识一种颜色，说出稍微伶俐的词语时，志愿者再次体会到了付出辛苦后收获的成就感，只为了那个发音不太准确的词语，只为那个简单语句的重复，这也是康复中心及队员们所期望的，太阳花孩子们的努力使队员们也颇受感动与启发。

 

 

 

        8 月 5 日 —6日，志愿者带领孩子来到户外，一起玩耍。志愿者与孩子们手拉手做游戏“老鹰抓小鸡”“123木头人”......孩子们满头大汗，玩的不亦乐乎，一声声的喊叫声飞向天空中。活动结束后，孩子们不舍的离开活动地点，用不清楚的字句委屈的对志愿者说，下次还要来。志愿者微笑着点头答应。

        8 月 7 日 ，活动的最后一天，志愿者带来了准备好的礼物，和孩子们一起编手链，送给孩子们。孩子们认真学习着，志愿者把步骤一点点的告诉孩子，带着他们慢慢领悟、学习。五颜六色的手链带在孩子的手腕上，十分漂亮。孩子们不愿摘下志愿者送的小礼物。活动完，志愿者拿出投影仪，和孩子们一起观看了动画电影——“熊出没”。孩子们模仿着动画片里的动作、语言给身边的志愿者，看到孩子们稚嫩的脸上露出了笑容，我们志愿者打心底为他们高兴着。

 

 

       8 月 8 日 ，转眼，志愿者即将离开孩子，结束本次暑期社会实践活动。志愿者纷纷来到太阳花大厅，进行本次活动最后一项，与太阳花康复中心吴老师对近几天活动情况进行交流总结。孩子们似乎能明白此时此刻的意义所在，一个个在志愿者身边，调皮捣蛋的也安静下来，这不禁让志愿者更加舍不得这些孩子。志愿者们一一进行发言，对近几天的活动的内容进行自身感受的交流汇报，以及这几天与孩子相处所学到的东西，紧接着，吴老师发言，首先代表北京市太阳花听力言语康复中心，以及孩子家人对北京工业职业技术学院建筑与测绘工程学院的所有活动的志愿者表示感谢，感谢这几天活动志愿者的不辞辛苦，对孩子的细心、耐心的照顾，孩子们进步提高，离不开志愿者的共同努力，并提出期望，希望我们这些志愿者在学校积极努力学习，承担起责任。会议结束后，孩子们一笔一划的记下，统一着装的志愿者们身后的字——“北京工业职业技术学院”并告诉志愿者会记下来，为志愿者画一幅图画。随后志愿者与孩子一一告别，孩子们的哭声使志愿者们潸然泪下。

     志愿者在本次活动中，与孩子们相处，亲情陪伴，在感受着孩子们脸上的笑容和听到孩子们牙牙学语说出某个词汇时，志愿者充分体会到付出后收获的喜悦感与成就感，在教孩子的同时，孩子们的乐观向上的积极态度也在影响着我们，志愿者也更坚定了自己的理想信念，积极储备专业文化知识，早日承担起社会责任。